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课程名称:中国近现代史纲要教学
英文译名:Conspectus of Chinese Modern History
课程类型:必修课
课程学分:2.0
适用对象:一年级本科专业

一、课程的性质和任务
课程性质:《中国近现代史纲要》是全校各专业学生必修的一门思想政治理论课,是中国高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。
课程任务:通过本门课程的学习,使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识,把握中国近现代史的基本线索及发展规律;帮助学生了解国史﹑国情;使学生树立正确的历史观,培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。  
二、教学目的和要求
教学目的:要求学生从宏观上对中国近现代史有一个基本的认识,帮助大学生正确总结经验,认识国情,学会全面地分析矛盾,解决问题;激发爱国热情和民族自豪感、自信心;掌握中国近代以来社会发展的规律,从而增强社会主义信念,以致能更好地坚定走中国特色社会主义道路。
教学要求:了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难,了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务;了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训;联系新中国成立以后的国内外环境,了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性;紧密结合中国近现代的历史实际,通过对有关历史进程、事件和人物的分析,提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。
三、教学内容
上编 从鸦片战争到五四运动前夜(1840——1919)
本编综述 风云变幻的八十年
(一)教学目的和要求
使学生从总体上了解近代中国半殖民地半封建社会的性质,明确近代中国的阶级状况、主要矛盾和面临的历史任务,从而对本编要学习的内容有一个总体的把握。
(二)课程内容
第一节 鸦片战争前的中国与世界
第二节 西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质
第三节 近代中国的主要矛盾和历史任务
(三)教学重点
近代中国社会的性质、主要特点,近代中国的主要矛盾、历史任务及其关系
(四)教学难点
半殖民地半封建社会的性质、主要特点,两大历史任务的关系
第一章 反对外国侵略的斗争
(一)教学目的和要求
通过本讲的教学使学生明确近代西方列强在军事、政治、经济与文化上是如何对中国进行侵略与控制的,以及中国民众反抗外来侵略和粉碎列强瓜分中国阴谋的斗争过程,并能够理解历次反侵略战争失败的原因和中华民族意识是如何觉醒的。
(二)课程内容
第一节 资本—帝国主义对中国的侵略
第二节 抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争
第三节 反侵咯斗争的失败与民族意识的觉醒
(三)教学重点
1.了解1840年至1919年间外国资本——帝国主义侵略中国的历史及其对中国社会的影响
2.了解近代中国人民反侵略战争的历程,总结其失败原因和经验教训
3.认识近代中国人民民族觉醒的伟大历史意义
(四)教学难点
1.深切认识外国资本—帝国主义侵略与近代中国社会发展的关系
2.如何从侵华战争来纠正学生所持的“侵略有功、殖民有利”的错误观点
3.如何看待近代资本——帝国主义对华的文化渗透
第二章 对国家出路的早期探索
(一)教学目的和要求
通过本讲教学,使学生认识面对日益加深的民族危机和社会危机,中国社会各阶级对国家的出路进行了有益的探索,并提出了各自的主张和方案,认识到农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能使中国真正实现民族独立和国家富强,理解无产阶级领导中国革命走向胜利的必然性。
(二)课程内容
第一节 农民群众斗争风暴的起落
第二节 洋务运动的兴衰
第三节 维新运动的兴起和夭折
(三)教学重点。
1.太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动的基本内容及其历史意义
2.分析总结太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动的失败原因和经验教训
(四)教习难点
1.正确认识太平天国、洋务运动和戊戌维新运动的失败原因
2.如何评价《天朝田亩制度》与《资政新篇》
3.为什么说戊戌维新运动是一次思想启蒙运动
第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
(一)教学目的和要求
了解辛亥革命爆发的历史条件,分析革命派与改良派论战的内容与结局,认识进行资产阶级民主革命的必要性、正义性、进步性;了解孙中山的三民主义和资产阶级共和国方案,认识辛亥革命推翻封建帝制、建立民国的意义与近代中国的一次伟大的历史性巨变;了解辛亥革命失败的原因,总结其失败的教训,正确认识资产阶级民主共和国方案的局限性。
(二)课程内容
第一节 举起近代民族民主革命的旗帜
第二节 辛亥革命与建立民国
第三节 辛亥革命的失败
(三)教学重点
1.了解辛亥革命爆发的历史条件,充分认识革命是历史的必然选择;
2.了解资产阶级民主革命的方案的基本内容、意义与局限;
3.了解辛亥革命失败的历史原因和教训。
(四)教学难点
1.为什么说辛亥革命是历史的必然选择?
2.如何认识近代中国的革命与改良?
3.如何看待辛亥革命的得与失?
中编 从五四运动到新中国的成立 (1919——1949)
本编综述 翻天覆地的三十年
(一)教学目的和要求
使学生了解1919至1949年中国所处的时代和国际环境,和中国人民受到“三座大山”的重压,了解中国共产党产生以后三种政治力量提出的三种不同建国方案。
(二)课程内容
第一节 所处的时代和国际环境
第二节 “三座大山”的重压
第三节 两个中国之命运
(三)教学重点
1.“三座大山”的含义及其在中国革命历程中的影响
2.三种建国方案
(四)教学难点
1.“三座大山”是新民主主义革命的对象
2.中国共产党的建国方案是人民的选择
第四章 开天辟地的大事变
(一)教学目的和要求
通过本讲的教学,使学生了解新文化运动和五四运动的内容、意义,马克思主义在中国传播的社会历史条件,与中国工人运动的结合,了解中国共产党创立的过程及其怎样掀开中国革命的新一页,使学生懂得中国人民选择马克思主义和中国共产党是历史的必然,从而坚定马克思主义的理想信念,忠诚拥护共产党的领导。
(二)课程内容
第一节 新文化运动和五四运动
第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生
第三节 中国革命的新局面
(三)教学重点
1.五四运动与新民主主义革命的开端
2.中国共产党的诞生和意义
3.中国共产党与国民革命
(四)教学难点
1.中国先进知识分子对马克思主义的选择
2.第一次国共合作的的基础与方式(党内合作)
3.国民大革命失败的原因和教训
第五章 中国革命的新道路
(一)教学目的和要求
通过本讲教学,使学生了解中国共产党开创农村包围城市武装夺取政权的革命道路的历史背景和实践过程;了解中国革命经历的挫折和坎坷;深入理解马克思主义的中国化过程;以此推动学生坚定对中国共产党的拥护和对毛泽东思想的坚持。
(二)课程内容
第一节 对革命新道路的艰苦探索
第二节 中国革命在探索中曲折前进
(三)教学重点
1.从国民党政权的内外政策说明它的阶级性质
2.农村包围城市,武装夺取政权道路理论
3.土地革命的意义和共产党的土地政策
4.遵义会议在中国革命史上的历史地位
(四)教学难点
1.工农武装割据的形成原因、过程及理论内容
2.马克思主义中国化命题提出的历史背景和意义
第六章 中华民族的抗日战争
(一)教学目的和要求
通过学习中国人民在抗战过程中进行的艰苦卓绝的斗争,使学生明白正是这种不屈不挠的民族精神保证抗战的最后胜利,了解中国抗日战争的伟大意义和基本经验,激发学生爱国情感。
(二)课程内容
第一节 日本发动灭亡中国的侵略战争
第二节 从局部抗战到全国性抗战
第三节 国民党与抗日的正面战场
第四节 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
第五节 抗日战争的胜利及其意义
(三)教学重点
1.日本帝国主义对中国侵略的不断加深
2.抗日民族统一战线的形成及重大意义
3.国民党正面战场在抗日战争中的作用
4.中国共产党开辟敌后战场,进行持久抗战的依据,以及战略和战术原则
5.抗日战争胜利的伟大意义和基本经验。
(四)教学难点
1.抗日民族统一战线的形成及重大意义
2.开辟敌后战场的依据及战略战术。
第七章 为新中国而奋斗
(一)教学目的和要求
把握抗日战争胜利后,中国共产党领导中国人民为新中国而奋斗的历史进程,从而了解中国共产党为争取和平民主所作的不懈努力;了解国民党破坏和平,压制民主,一步步挑起、发动全面内战的过程,进一步认识清楚其反共反人民的独裁本质,国民党反动政权的覆灭是一种历史的必然。在此基础上,牢牢树立“中华人民共和国是中国人民的历史性选择”。
(二)课程内容
第一节 从争取和平民主到进行自卫战争
第二节 国民党政府处在全民的包围中
第三节 中国共产党与民主党派的合作
第四节
人民共和国:中国人民的历史性选择
(三)教学重点
1.中国共产党为争取国内和平所做的努力
2.中国人民解放军由战略防御转入战略进攻的原因
3.中国共产党领导多党合作制的形成、特点
4.中华人民共和国的成立及其伟大历史意义。
(四)教学难点
1.国民党政权覆亡的历史必然性
2.中国共产党领导的人民共和国是中国人民正确的历史性选择
3.社会主义新中国是一种历史的必然
4.中国革命取得胜利的原因和基本经验。
下编 从新中国成立到社会主义现代化建设新时期 (1949—2006)
本编综述 辉煌的历史征程
(一)教学目的和要求
通过对新中国成立以来的50多年历史的学习,使学生了解新中国成立后中国共产党所面临的严峻考验及其如何巩固新生的人民政权,如何带领中国人民经过艰辛探索开创具有中国特色的社会主义道路的,从而从总体上理解新中国的成立开创了中国历史的新纪元,只有社会主义才能救中国、才能发展中国的道理。
(二)课程内容
第一节 中华人民共和国的成立
第二节 新中国成立以后的历史进程
第三节 新中国成立以来的历史性成就
(三)教学重点
新中国成立的历史意义。新中国成立以来的历史成就。
(四)教学难点
新中国成立初期面临的严峻考验及中国共产党是如何巩固新生的人民政权
第八章 社会主义基本制度在中国的确立
(一)教学目的和要求
深刻认识中国历史和人民选择社会主义道路的必然性(“三个选择”的第三个选择),懂得社会主义制度在中国的建立是历史和人民的选择。了解中国特点的社会主义改造道路,认识社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革,从而使学生热爱社会主义祖国,坚定拥护中国共产党的领导。 引导大学生运用马克思主义理论和方法,客观分析我国的国情,懂得中国特点的社会主义改造道路体现了马克思主义基本原理与中国实际的有机结合。
(二)课程内容
第一节 从新民主主义向社会主义过渡的开始
第二节 社会主义道路:历史和人民的选择
第三节 有中国特点的向社会主义过度的道路
(三)教学重点
1.了解新民主主义社会的性质、特征,认识中国社会由新民主主义向社会主义转变是历史发展的必然;
2.了解我国对生产资料私有制的社会主义改造的历程和经验,认识基本完成社会主义改造和确立社会主义制度的历史性意义。
(四)教学难点
1.为什么说新民主主义社会是中国走向社会主义社会的必由之路
2.中国在20世纪50年代对社会主义的选择。第九章 社会主义建设在探索中曲折发展
第九章 社会主义建设在探索中曲折发展
(一)教学目的和要求
使学生认识到我国在开始建设社会主义时,由于没有经验,主要是模仿苏联。当苏联国内出现问题后,毛泽东明确提出了要"以苏为鉴",开始了有中国特色的社会主义道路的初步探索,实现了把马克思主义同中国实际的第二次结合。虽然在他的晚年,由于对国际国内形势判断失误,又没有深入实地考察、研究中国进入社会主义时期出现的新情况、新问题,只能凭借以往长期革命战争中形成的具体经验,因而逐渐背离他历来提倡的理论和实践相结合的原则,给中国的社会主义建设带来了危害。但是他的错误,毕竟是伟大的革命家所犯的错误。我们要正确地评价毛泽东与毛泽东思想。
(二)课程内容
第一节 良好的开局
第二节 探索中的严重曲折
第三节 第三节 建设的成就 探索的成果
(三)教学重点
1.了解毛泽东为代表的中国共产党人探索中国社会主义建设道路的曲折历程及其所取得的积极成果
2.认识探索适合中国国情的社会主义建设道路的重大意义及经验教训
(四)学习难点
1.中国共产党在探索阶段取得的理论成就和经济成就
2.分析正确社会主义建设道路探索中的失误及其原因第十章 改革开放与现代化建设新时期
第十章 中国特色社会主义道路的开辟与拓展
(一)教学目的和要求
了解新时期我国实现改革开放的历史背景、主要历程和取得的重大成就;认识到党的基本路线的正确性;增强对实现中华民族伟大复兴的信心;坚定对实现中国梦的信心。
(二)课程内容
第一节 历史性的伟大转折和改革开放的起步
第二节 改革开放和现代化建设新局面的展开
第三节 改革开放和现代化建设发展的新阶段
第四节 全面建设小康社会
第五节 改革开放和社会主义现代化建设的成就
(三)教学重点
1.十一届三中全会是具有历史意义的伟大转折
2.改革开放的全面开展和巨大成就
3.改革开放是社会主义制度的自我完善和发展。
(四)教学难点
1.改革开放是社会主义制度的自我完善和发展
2.如何正确看待当前中国经济高速发展与各种各样问题的广泛存在之间的关系。
四、参考资料
教材:
《中国近现代史纲要》,高等教育出版社2013版。
文献:
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